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学校设立“校园阅读月”,如何?

时间:2014-04-01 12:44来源:东北新闻网 作者:王学明 点击:
由河南省委宣传部、省新闻出版局、省教育厅、中原出版传媒集团联合举办的2014年河南省全民阅读月活动,昨日在中原图书大厦正式启动。该活动持续一个月时间,全省128家市县级书店

  由河南省委宣传部、省新闻出版局、省教育厅、中原出版传媒集团联合举办的2014年河南省“全民阅读月”活动,昨日在中原图书大厦正式启动。该活动持续一个月时间,全省128家市县级书店、170多个门市卖场同步联动开展。(3月31日《郑州晚报》)

  著名的文学家高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”阅读对于每一个人来说,可以说是影响深远。河南省借“全民阅读月”之机,以此推动全民参与阅读,这种做法值得肯定。在为之拍手称赞的同时,笔者在想,校园作为教书育人的地方,能不能也设立一个“校园阅读月”,让学生通过“阅读体验”活动,在阅读中领略、在实践中感悟、在锻炼中成长,这样岂不是更利于学生的全面发展吗?

  通过查阅国家下发的新课程标准,我们了解到:小学一年级、二年级学生的课外阅读量不少于5万字,小学三年级、四年级课外阅读总量不少于40万字,小学五年级、六年级课外阅读总量不少于100万字。可反观当下各地学校阅读教育落实情况,令人不容乐观的是学生的阅读量远远低于国家规定标准。究其原因,一方面缘于教师和家长“唯分数论”思想的根深蒂固,另一方面缘于学校升学压力不容许学生把精力浪费在过多的阅读上,因此当我们看到有的学生表达能力、语言组织能力很差时,也就不足为奇了。

  著名的教育家苏霍姆林斯基,曾大加肯定阅读的重要性,他在《给教师的建议》中写道:““三十年的教学经验使我深信,学生的智力发展取决于较强的阅读能力。人的大脑好比待垦的荒地,广泛地、高品位地阅读能够使它成为沃土。只有在这样的沃土上才可能长出参天的智慧之树。儿童的学习越吃力,越要鼓励他们读自己喜欢的课外书。否则,学习将是枯燥和无法忍受的。其实,有些孩子不是不聪明,而是思维暂时处于沉睡状态,唤醒思维的最好的方法就是让他们多读有益的课外书。”因此,读书不仅可以让学生拥有深厚的文字功底、丰富的知识,还有利于健全学生人格、促进学生心智成熟。

  笔者认为,如果让学生开阔视野,提升学生的综合素质,让学生拥有健康快乐的人生,那么学校就必须从强化对学生的阅读教育开始做起。学校不妨设立“校园阅读月”,通过“故事演讲”、“经典诵读”、“校园图书漂流”等活动,让师生共同参与进来,这样才能让阅读为学生的梦想插上翅膀。

(责任编辑:省登宇)
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